classe 4 anys Gregori Mayans: TALLER D'ART

miércoles, 11 de mayo de 2011

TALLER D'ART

Avui per la vesprada hem estat veient algunes obres de José Gómez Parrado, l'oncle de Pablo, que ens visitará dema.

Hem observat i comentat les obres del catàleg que ens ha deixat i que demà ens explicará.
Hem encetat un taller d'art, a partir de la seua obra.

No hay comentarios:

Publicar un comentario

LA VEU DELS INFANTS

Qui pot al.legar que ha escoltat o llegit la veritable i directa veu dels infants?
Però els xiquets i xiquetes parlen, i sempre han parlat, malgrat que les seues paraules rares vegades han estat escoltades o han deixat cap petja.
I encara que a vegades les paraules dels infants ens semblen estranyament similars a les nostres, ens remeten a móns i significats llunyans i ignots als quals nosaltres, adults, hem estat massa sords i insensibles.
Donar veu als infants significa dotar-los del seu dret a ser protagonistes de la seua vida.
Sergio Spaggiari

L´infant té

cent llengues

cent mans

cent pensaments

cent maneres de pensar

de jugar i de parlar

de sorprendre´s, d´estimar

cent sempre cent

formes d´escoltar, cent alegries

per cantar i comprendre

cent móns

per descobrir

cent móns

per inventar

cent móns

per somiar

L´infant té

cent llengues

( i encara cent, cent, cent )

però li´n roben noranta-nou.

L´escola i la cultura

li separen el cap del cos.

Li diuen:

que pense sense mans, que actue sense cap,

que escolte i no parle, que comprenga sense joia

que estime i es sorprenga, només per Pasqua i per Nadal.

Li diuen:

que descobreixca el món que ja existeix,

I de cent li´n roben noranta-nou.

Li diuen:

que el joc i la feina,

la realitat i la fantasia,

la ciència i la imaginació,

la raó i el somni

són coses

que no van plegades Li diuen en suma

que el cent no existeix.

L´infant diu: però el cent existeix.

L´infant com a constructor d´imatges que serveixen per construir altres amb elles, fins arribar a entretenir-se amb llenguatges d´imatges, representacions visuals, musculars del objecte, del moviment, de la relació, de les que deriven paraules i conceptes abstractes.

Hem d´oferir a l´infant oportunitats d´esbrinar, de provar, d´enganyar-se, d´esmenar, de triar on i amb qui invertir curiositat, intel.ligència, emocions, d´estimar els recursos infinits del seu cos, de les seues mans, de la seua vista, oïda, de les formes, dels materials, dels sorolls, dels colors…

A nosaltres ens correspon, amb la mateixa llibertat i amb més competència, curiositat i imaginació, oferir als infants i construir amb ells les oportunitats de conèixer.

* “El ojo salta el muro” E. Infantiles Reggio Emilia . L. Malguzzi