COMPTEM?

11-1-2.011

Els infants tenen temps per triar ...
Alejo i Pablo han agafat dos jocs i han inventat un joc nou... senzill
Han pensat i combinat tots dos.

El joc comporta una reducció de les conseqüències que poden derivar-se dels errors que cometem. En un sentit molt profund, el joc és una activitat que no té conseqüències fustrants per a l´infant, encara que es tracte d´una activitat seriosa. El joc no és un mitjà, només per a l´exploració sino també per a la invenció.

El joc proporciona plaer i aquest és un punt absolutament fonamental. Fins i tots els obstacles, que amb freqüència establim en el joc. Per això caldria acceptar que el joc té alguna qualitat que comparteix amb altres activitats com les de resolución de problemes, però d´una manera molt més interessant.

En relació al joc les situacions que produeixen un joc més ric i més elaborat en els infants són aquelles en les que juguen junts, ( sobretot en parella): el pensament i la imaginació requereixen sovint un diàleg amb un interlocutor. També la presencia dels adults és important. No d´un adult que mire l´infant damunt de l´espatlla, intentant dirigir la seua activitat , sinó d´algú que estiga prop seu, que li assegure un ambient estable i al mateix temps, li done una seguretat i una información en el moment que la necessite. Però els infants, de la mateixa manera que necessiten un cert temps per a ells sols, necessiten també combinar les idees que tenen al cap amb les que tenen els seus companys.

Jêrome Bruner “ In-fàn-ci-a” nº 136

T'EXPLIQUE?

11-1-2.011

Tots els dies, per la vesprada tenen temps per fer activitats lliures als racons.
Els infants també poden fer propostes pels racons.
Valeria aporta, sovint, idees i materials, generalment per al racó de plàstica.
Avuí ha portat plantilles per dibuixar.
Valeria explica als companys com dibuixar amb les plantilles.

Els infants experimenten i actuen amb els objectes, amb els altres i l´entorn. Les experiències que aquest contacte comporta per a ells, produeixen situacions d´aprenentage bàsiques durant tot el periode de l´educació infantil.

ENCETEM UN PROJECTE

10-1-2.011
Avui pel matí, comencem amb la proposta de temes per al projecte d'aquest trimestre. Fem una assemblea i després de la conversa, cadascú dibuixa el tema que vol proposar.
TEMES QUE HAN SURTIT: el sol, trens, dianes, princeses, castells, coets, estrelles, elefants, ninots.
ELS DIBUIXOS:








Per la vesprada fem la votació.
El tema triat ha estat: EL TREN.
Així que ja tenim el tema del projecte.

Aquest projecte es centra en el tema triat pels infant: EL TREN.

En el desenvolupament del projecte anirem treballant continguts i aspectes relacionats amb les diferents àrees d’aprenentatge. També s’aniran introduint alguns conceptes nous, que s’ampliaran al llarg del projecte.

A mesura que anem entrant en el projecte ,es donen unes quantes propostes específiques d’activitats i d’ús dels diversos materials, les activitats són obertes i s’adapten a les necessitats i propostes dels alumnes. ( DIARI DEL PROJECTE)

Al llarg del projecte propose diversos tipus d’activitats en les quals es treballaran aspectes relacionats amb totes les àrees. Per a fer-ho, utilitzarem diversos materials: els aportats pels propis infants ( amb la col.laboració de les famílies) i altres recursos dels que disposem a l’aula i al Centre: Com material audiovisual, llibres, contes,etc. Realitzarem activitats individuals i col·lectives, sense oblidar el paper tan important de les famílies; d’aquesta manera, s’anirà aconseguint una progressió sistemàtica i coherent dels continguts.

UN TALLER DE PLÀSTICA

10-1-2.011

El dilluns per la vesprada fem el taller de plàstica. Els infants també poden proposar activitats. Després si la majoria dels infants de la classe volen fer el taller, aquest es posa en marxa.

Avui Alba ens ha oferit dos propostes. Ha portat una mostra del que ha fet a casa i ha explicat als companys com fer l'activitat.

- Primer es dibuixa el que vols, després agafes revistes i retalles. Les enganxes al full i ja està.

Per al tren: Dibuixes el tren i la via, també la ciutat. Després ho pintes.
La classe ha triat la primera activitat. Aquest ha estat el taller de plàstica d'avui.

DIBUIXANT I CONTANT

7-1-2.011
Després d'escoltar el conte, els infants han dibuixat i han contat el seu dibuix.

Quatre dels dibuixos contats...



Era un coche. Iba tan rápido que no se daba cuenta que llovía y las nubes no se dieron cuenta que el coche estaba allí en la carretera amarilla. Las nubes dejaron de llover y se fueron. Salieron nubes claritas.
Alejandro G.
Había un castillo donde vivía una bruja mala que había desaparecido para buscar a la princesa. La bruja se llamaba Lidia y la princesa Yasmín. Había un picnic en una mesa, al lado del castillo. Estaba la casa al lado de la mesa y los muñecos blancos querían pintarse y no tenían tiempo para pintarse. El bote de pintura era transparente.
María

Una niña se iba a casa con una manzana en la cabeza. Se le iba a caer la manzana.
La casa se ensució con la manzana.
Alejo
Volaba con el pajarito en mi mano y cuando volábamos nos quedábamos en el cielo y jugábamos a ir boca abajo y nos mareábamos. El pajarito me perseguía cuando iba solo volando. Había un huevo que caía encima del pajarito y bajaba, yo lo recogía. No se había hecho nada porque corría y lo podía ver.
Eric M.